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- L'enseignement de l'anglais, langue seconde, à l'école élémentaire: réflexions critiques sur la situation dans une commission scolaire montréalaise. Mémoire de maîtrise (éducation), Université de Montréal, 1979. 122 p.
- L'invention en milieu universitaire Jean-Charles Bernier et le Laboratoire d'électronique appliquée de l'École Polytechnique de Montréal: 1930-1970. Mémoire de maîtrise (histoire), Université du Québec à Montréal, 1998. 147 p.
- La recherche utilitaire dans les facultés de génie canadiennes: au service de l’industrie et du gouvernement, 1870-1950. Thèse de doctorat (histoire), Université du Québec à Montréal, 2004. 261 p.
- The Genesis Period of the Jewish People's School in Montreal. Mémoire de maîtrise (religions), Université Concordia, 1975. 77 p.
- An Inquiry into the Factors Affecting the Social and Academic Adjustment of Nigerian students in Montreal. Mémoire de maîtrise (éducation), Université Concordia, 1979. xi, 236 p.
- L'optimisation des processus de recrutement dans le secteur enseignant du Service des ressources humaines (SRH) de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), Bureau de recrutement, des stages et du développement des compétences (BRSDC). Rapport de stage de maîtrise (administration publique), École nationale d'administration publique, 2012. 90 p.
- « Éduquer les enfants, discipliner les parents: les rapports famille-école à Montréal, 1910-1960 ». Revue d'histoire de l'éducation / Historical Studies in Education, 21, 2 (automne 2009), p. 46–64.
- « Les collèges classiques: nouveaux regards sur une vieille institution ». Revue d'histoire sur l'éducation / Historical Studies in Education, 21, 1 (printemps 2009), p. 1–3.
- « We Admire Modern Parents. The École des Parents du Québec and the Postwar Québec Family, 1940-1949 ». Dans : Michael GAUVREAU et Nancy CHRISTIE, dir., Cultures of Citizenship in Post-War Canada, 1940-1955 (Montréal, McGill-Queen's University Press, 2003), p. 239–276.
- « Learning and Leisure on the Inside: Programs for Sick Kids at Sainte-Justine Hospital, 1920-1960 ». Dans : Mona GLEASON, Tamara MYERS, Leslie PARIS et Veronica STRONG-BOAG, dir., Lost Kids: Vulnerable Children and Youth in Canada and the United States (Vancouver, University of British Columbia Press, 2010), p. 117–135.
- « ‘Une opposition regrettable’. L’inspection médicale des écoliers à Montréal, 1920-1960 ». Dans : Fernando LOPEZ MORA, dir., Modernidad, ciudadanía, desviaciones y desigualdades: por un análisis comparativo de las dificultades del paso a la modernidad ciudadana (Cordoba (Argentine), Servicio Publicaciones de la Universidad de Cordoba, 2010), p. 437–452.
- Le Collège André-Grasset : 75 ans d'histoire. Montréal, Fides, 2003. 394 p.
- « La faculté de théologie de l'Immaculée-Conception ». Lettres du Bas-Canada, 11, 3-4 (septembre 1957), p. 160–174.
- La perception des institutions démocratiques au Québec dans le discours social de la jeunesse: une perspective longitudinale, 1900-1990. Essai de maîtrise (enseignement de l'histoire), Université de Sherbrooke, 2004. 64 p.
- Évaluation de l'implantation d'un programme de formation des recrues du Service de police de la ville de Montréal intégrant l'approche par compétence et l'apprentissage par problèmes. Rapport de stage de maîtrise (administration publique), École nationale d'administration publique, 2008. 184 p.
- « Les leçons de l’école moderne ». Continuité, 102 (automne 2004), p. 38–40.
- Les syndicats internationaux et les réformes scolaires au Québec (1900-1930). Mémoire de maîtrise (histoire), Université de Montréal, 1997. 110, xxiii p.
- L'enseignement de la prononciation du français dans les écoles secondaires anglaises de Montréal. Mémoire de maîtrise (enseignement secondaire et collégial), Université de Montréal, 1988. xi, 151 p.
- La restructuration scolaire de l'île de Montréal. Mémoire de maîtrise (éducation), Université de Montréal, 1973. 196 p.
- La centralité de l'État-Providence dans le mode de vie des étudiants-es universitaires au Québec: 1950-1985: contribution à l'étude de la stratification sociale. Mémoire de maîtrise (histoire), Université Laval, 1991. viii, 139 p.
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